PROGRAM 2025
Inkluzja versus ekskluzja - przykład pedagogiki Marii Montessori
Kraków 6 – 8 czerwca 2025
Program
Piątek, 6 czerwca 2025 r.
9:00 - 12:00 Hospitacje w placówkach Montessori Krakowa i Wieliczki
Miejsce obrad: Uniwersytet Ignatianum w Krakowie, ul. Kopernika 26.
13:00 – 15:00 Rejestracja uczestników. Powitalna kawa. Zapoznanie się z ofertą wystawienniczą.
15:00 – 15:30 Występ artystyczny dzieci z Przedszkola Integracyjnego Montessori w Krakowie
15:30 – 16:00 Otwarcie Polskich Dni Montessori. Powitanie i słowo organizatorów
16:00 – 16:30 Wykład inauguracyjny
Arwed Müller, Szkoła Montessori w Erfurcie: stowarzyszenie Aktion Sonnenschein Thüringen e. V., Niemcy, Związek Montessori Landu Turyngia - Montessori-Landesverband Thüringen e. V.
Pedagogika Marii Montessori na rzecz edukacji inkluzyjnej – szanse, zadania i doświadczenia z pedagogicznej praktyki
16:30 – 17:00 Wykład
dr hab. Iwona Sikorska, Instytut Psychologii Stosowanej, Uniwersytet Jagielloński w Krakowie
Różnorodność ścieżek rozwoju dziecka – edukacja dla przyszłości
17:00 – 17.30 Przerwa na kawę i herbatę
17:30 – 18:00 Wykład
dr Jarosław Jendza, Montessori Europe, Instytut Pedagogiki, Zakład Dydaktyki i Andragogiki, Uniwersytet Gdański, Gdańsk
Montessori dla wybranych? Ekskluzywna enklawa czy przestrzeń otwarta na różnorodność?
18:00 - 18:30 Wykład
dr Małgorzata Miksza, Polskie Stowarzyszenie Montessori, Łódź
Ekskluzja – inkluzja w pedagogice Marii Montessori. Impulsy do dyskusji
18:30 – 19:00 Występ artystyczny studentów Uniwersytetu Ignatianum
19:15 Kolacja w miejscu obrad
Sobota, 7 czerwca 2025 r.
Miejsce obrad: Uniwersytet Ignatianum w Krakowie, ul. Kopernika 26.
8:30 – 9:00 Rejestracja uczestników
9:00 – 9:30 Wykład
Prof. h.c. Dipl.-Päd. Joachim Dattke, specjalista pedagogiki leczniczej Montessori, Niemcy
Współczesne problemy pedagogiki inkluzyjnej
9:30 – 11:00 Warsztaty - I sesja - zajęcia równoległe do wyboru
W1. Inkluzja jako istotny element jakości życia starszych osób w geragogice Montessori,
Christine Mitterlechner /Austria/
W2. Wolna praca montessoriańska w montessoriańskiej szkole podstawowej i jej efektywność dla wdrażania idei inkluzyjnej edukacji dzieci, Arwed Müller /Niemcy/
W5. Wspieranie umiejętności komunikacyjnych dziecka – w oparciu o obraz …, Helena.Korman /Niemcy/
W6. Praca z uczniami z edukacji domowej w Pracowni Montessori z uwzględnieniem inkluzji, Agata Buczek
W8. Inny to nie jest obcy, ale ktoś bliski – o różnicach, które łączą, a nie dzielą, dr Małgorzata Centner-Guz, dr Iwona Zwierzchowska
W9. Trzy twarze inkluzji - historie prawdziwe..., Sylwia Ciesiółka
W10. Odkryj swoje super moce! - prace grupowe przy projektach jako znalezienie zasobów uczniów, Alicja Czucha, Anna Nowak-Ludziejewska
W11. Solanum Tuberosum – roślina, która zmieniła świat, Justyna Godlewska, Zofia Siemieniuk
W12. Religie świata: różne drogi do jednego celu?, Anna Karpińska
W13. Historia ognia czyli od jaskiniowca do parowca..., Kamil Kowalewski
W15. Opowieści (...) jako proces inkluzji w pedagogice Montessori; czyli jak i co opowiadać dzieciom, aby budowały siebie i relacje z innymi, Magdalena Lipińska
W18. Metoda Montessori–najlepszy sposób na integrację i wykorzystanie zasobów każdego dziecka, Ewa Nikołajew-Wieczorowska
W19. O kalendarzu, zegarze i księżycu- nasze pomysły na aktywizowanie dzieci, Monika Ogrodowczyk, Joanna Malanowska
11:00 – 11:30 Przerwa na kawę i herbatę
11:30 – 13:00 Warsztaty- II sesja - zajęcia równoległe do wyboru
W3. Dzieci są różne- także pod względem swego rozwoju emocjonalnego i społecznego, Arwed Müller /Niemcy/
W4. Inkluzja i teatr w pedagogice Marii Montessori, Christa Kaminski, Ingeborg Müller-Hohagen /Niemcy/
W7. Inkluzja versus ekskluzja – jak uczyć matematyki dzieci z trudnościami w duchu Montessori, Sylwia Caban
W11. Solanum Tuberosum – roślina, która zmieniła świat, Justyna Godlewska, Zofia Siemieniuk
W14. Jak przygotowane otoczenie w klasie Montessori pozwala na włączanie dzieci w proces uczenia się, samodzielności i rozwoju..., Katarzyna Lewandowska
W15. Opowieści (...) jako proces inkluzji w pedagogice Montessori; czyli jak i co opowiadać dzieciom, aby budowały siebie i relacje z innymi, Magdalena Lipińska
W16. Wykorzystanie muzyki tradycyjnej z różnych stron świata w klasie Montessori..., Aleksandra Meissner, Martyna Dornowska
W17. Debata oksfordzka i tutoring jako narzędzia inkluzyjnej edukacji sprzyjającej dobrostanowi dzieci i młodzieży, Anna Zalewska-Žohar, Magdalena Gładysz
W18. Metoda Montessori–najlepszy sposób na integrację i wykorzystanie zasobów każdego dziecka, Ewa Nikołajew-Wieczorowska
W20. Księżyc i Słońce w montessoriańskich opowieściach, Monika Pawluczuk–Solarz
W21. Morze Bałtyckie w trzech odsłonach – projekt do realizacji podczas zajęć edukacyjno – terapeutycznych…, dr Elżbieta Pędraszewska – Iskrzak,Maria Chmielewska, Helena Iskrzak
W23. Edukacja religijna w placówkach Montessori – jako element inkluzji, dr hab.Barbara Surma, prof UIK
W24. Opowieść o zawodach, Jolanta Szafrańska-Wojdalska
13:00 – 14:30 Przerwa na lunch serwowany w miejscu obrad
14:30 – 16:00 Warsztaty - III sesja - zajęcia równoległe do wyboru
W2. Wolna praca montessoriańska w montessoriańskiej szkole podstawowej i jej efektywność dla wdrażania idei inkluzyjnej edukacji dzieci, Arwed Müller /Niemcy/
W4. Inkluzja i teatr w pedagogice Marii Montessori, Christa Kaminski, Ingeborg Müller-Hohagen /Niemcy/
W8. Inny to nie jest obcy, ale ktoś bliski – o różnicach, które łączą, a nie dzielą, dr Małgorzata Centner-Guz, dr IwonaZwierzchowska
W10. Odkryj swoje super moce! - prace grupowe przy projektach jako znalezienie zasobów uczniów, Alicja Czucha, Anna Nowak-Ludziejewska
W13. Historia ognia czyli od jaskiniowca do parowca..., Kamil Kowalewski
W14. Jak przygotowane otoczenie w klasie Montessori pozwala na włączanie dzieci w proces uczenia się, samodzielności i rozwoju..., Katarzyna Lewandowska
W16. Wykorzystanie muzyki tradycyjnej z różnych stron świata w klasie Montessori..., Aleksandra Meissner, Martyna Dornowska
W19. O kalendarzu, zegarze i księżycu- nasze pomysły na aktywizowanie dzieci, Monika Ogrodowczyk, Joanna Malanowska
W20. Księżyc i Słońce w montessoriańskich opowieściach, Monika Pawluczuk–Solarz
W21. Morze Bałtyckie w trzech odsłonach – projekt do realizacji podczas zajęć edukacyjno – terapeutycznych…,
dr Elżbieta Pędraszewska – Iskrzak,Maria Chmielewska, Helena Iskrzak
W22. Opowieści o wartościach, Iwona Rojewska, Karolina Auguścik
W25. Dobre praktyki włączania dzieci w spektrum autyzmu w klasie przedszkolnej Montessori, Joanna Szymańska, Magda Rozbicka
W26. Troska o dziecko w świecie cyfrowym, czyli jak uczyć szacunku do samego siebie i innych w przestrzeni wirtualnej, Katarzyna Zych
16:00 – 16:30 Przerwa na kawę i herbatę
16:30 – 18.30 Strefa panelowa / dyskusujna / spacer - zajęcia równoległe do wyboru
A.Wioletta Ulatowska, Ewelina Łukaszewicz /Kowale/
Włączanie, rodziców do życia przedszkola, tworzenie relacji
B. Wojciech Josicz /Lublin/
Wyzwania jaki stoją przed organami prowadzącymi przedszkola, szkoły Montessori w Polsce
C. Aleksandra Zarosa /Waterpark Montessori Norwegia/
Edukacja inkluzyjna w ujęciu międzynarodowym – przegląd rozwiązań metodycznych
D. Małgorzata Tarnowska /Warszawa/
Farma Montessori: Inkluzywna, rezydencjalna, wypełniająca podstawę progrmową z aspektem praktycznej nauki i pracy
E. Joanna Maghen /Warszawa/
Czy jest możliwa realizacja całego programu Montessori w przedszkolu i jak korzystać z dokumentu: Sylwetka absolwenta?
F. Spacer po Krakowie z przewodnikiem
19:30 Uroczysta kolacja z tortem w miejscu obrad
Niedziela, 8 czerwca 2025 r.
7:30 – 8:30 Msza św. dla chętnych- w intencji uczestników PDM w bazylice oo. jezuitów
___________________________________________
Miejsce obrad: Uniwersytet Ignatianum w Krakowie, ul. Kopernika 26.
8:45 – 09:15 Niedzielna kawa
09:15 - 9:45 Wykład
dr Magdalena El Ghamari, PhD, Collegium Civitas, Warszawa
Ekskluzja a podatność na radykalizację: Jak edukacja inkluzyjna może budować odporność?
9:45 - 10:30
Panel dyskusyjny z okazji Jubileuszu 30 – lecia Przedszkola Integracyjnego Montessori w Krakowie
(m.in: prof. h.c. Dipl.-Päd.Joachim Dattke, Petra Niemeyer, prof. Barbara Surma, dr hab. Iwona Sikorska, Elżbieta Zabiegaj)
10:30 – 11:00 Przerwa na kawę i herbatę
11:00 – 12:30 Warsztaty IV sesja - zajęcia równoległe do wyboru
W1. Inkluzja jako istotny element jakości życia starszych osób w geragogice Montessori, Christine Mitterlechner /Austria/
W3. Dzieci są różne- także pod względem swego rozwoju emocjonalnego i społecznego, Arwed Müller /Niemcy/
W5. Wspieranie umiejętności komunikacyjnych dziecka – w oparciu o obraz …, Helena Korman /Niemcy/
W6. Praca z uczniami z edukacji domowej w Pracowni Montessori z uwzględnieniem inkluzji, Agata Buczek
W7. Inkluzja versus ekskluzja – jak uczyć matematyki dzieci z trudnościami w duchu Montessori, Sylwia Caban
W9. Trzy twarze inkluzji - historie prawdziwe..., Sylwia Ciesiółka
W12. Religie świata: różne drogi do jednego celu?, Anna Karpińska
W17. Debata oksfordzka i tutoring jako narzędzia inkluzyjnej edukacji sprzyjającej dobrostanowi dzieci i młodzieży, Anna Zalewska-Žohar, MMagdalena Gładysz
W22 Opowieści o wartościach, Iwona Rojewska, Karolina Auguścik
W23. Edukacja religijna w placówkach Montessori – jako element inkluzji, dr hab. Barbara Surma, prof UIK
W24. Opowieść o zawodach, Jolanta Szafrańska-Wojdalska
W25. Dobre praktyki włączania dzieci w spektrum autyzmu w klasie przedszkolnej Montessori, Joanna Szymańska, Magda Rozbicka
W26. Troska o dziecko w świecie cyfrowym, czyli jak uczyć szacunku do samego siebie i innych w przestrzeni wirtualnej, Katarzyna Zych
12:30 – 13:15 Zakończenie Polskich Dni Montessori. Refleksje po konferencji.